皖電院教〔2016〕29號
課程標準是根據(jù)該課程在人才培養(yǎng)方案中所占的地位和要求,，以標準的形式具體地反映課程內(nèi)容的范圍,、深度、順序和教法的教學(xué)文件,，是學(xué)習(xí)有關(guān)課程及教學(xué)環(huán)節(jié)必須達到的合格要求,，是編選教材、組織教學(xué),、進行課程教學(xué)質(zhì)量檢查和評比及教學(xué)管理的主要依據(jù),。課程標準一經(jīng)批準公布必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動,。
一,、制定課程標準應(yīng)遵循的原則
1.要以高職教育培養(yǎng)目標和基本規(guī)格要求為依據(jù)，根據(jù)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才的能力知識結(jié)構(gòu)特點,，確定適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方式,。課程的每一部分教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)盡可能明確提出基本理論/基本知識、基本能力等方面的具體要求,，這些要求要符合高職教育培養(yǎng)目標和畢業(yè)生基本規(guī)格要求,。
2.要具有科學(xué)性、思想性,，要符合教學(xué)規(guī)律,，反映現(xiàn)在社會的新成就。教學(xué)內(nèi)容要選擇經(jīng)實踐證明是正確的科學(xué)理論和方法,。既要重視教學(xué)內(nèi)容的相對穩(wěn)定，又要注意社會經(jīng)濟的新發(fā)展,，保持課程標準的開放性,，給授課教師留有更新教學(xué)內(nèi)容的余地,，有利于因材施教。
3.教學(xué)內(nèi)容和方式的確定要充分考慮本院,、本專業(yè)、本課程的基礎(chǔ)條件和傳統(tǒng)優(yōu)勢,。要處理好教學(xué)內(nèi)容的先進性與可行性的關(guān)系,，處理好滿足業(yè)務(wù)規(guī)格基本要求與保持本院特色的關(guān)系,。注意吸取院內(nèi)外教學(xué)改革實踐中成功的經(jīng)驗,。
4.教學(xué)內(nèi)容的選取要貫徹“少而精”的原則,，注重實用性合理安排有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。主干課程要適度扎實,，相關(guān)課程以寬而淺為宜,。要重視市場經(jīng)濟對一線應(yīng)用型人才的能力素質(zhì)要求。
5.教學(xué)時數(shù)的分配要保證充足的教學(xué)信息量,。要提高課堂教學(xué)和實踐訓(xùn)練的效率,，實踐教學(xué)既要保證充實的操作技能訓(xùn)練，又要重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基本素質(zhì)培養(yǎng),。
二,、課程標準的管理辦法
1.課程標準的制訂
(1)各專業(yè)培養(yǎng)方案中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程標準，無課程課程標準的課程不能開課,。課程標準由各系部組織所屬教研究室編寫,，教研室應(yīng)安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師或教師小組編寫課程標準初稿，提交教研室集體討論和修訂,，教研室主任審查同意簽字后,，匯集送交系部主任審查同意簽字，最后送交教務(wù)處備案,。
(2)職業(yè)課程的課程標準由所屬教研室負責(zé)編寫,，所在系部審定；外系教師向本系各專業(yè)開出的課程（全校性公共基礎(chǔ)課除外）標準由專業(yè)所在系部向開課系部提出課程基本教學(xué)要求后,，由開課系部課程所在教研室負責(zé)編寫,，所在系部負責(zé)審定；全校性公共基礎(chǔ)課程標準由基礎(chǔ)課教研室負責(zé)編寫,，基礎(chǔ)部負責(zé)審定,；全校性公共選修課由課程所屬教研室負責(zé)編寫，所在系部負責(zé)審定,。
(3)在制訂課程標準過程中,，各系部必須組織有關(guān)教研室和教師認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件。貫徹執(zhí)行制訂課程標準的各項原則和學(xué)院提出的具體要求，體現(xiàn)改革精神,。要認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外高職教育的經(jīng)驗,，總結(jié)本院的教學(xué)實踐，透徹了解專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)規(guī)格,，明確本課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用,。必要時應(yīng)進行社會調(diào)查，了解生產(chǎn)第一線專業(yè)人才的知識能力結(jié)構(gòu),，聽取畢業(yè)生的意見,，集思廣益，周密研究論證,，反復(fù)修改,。
(4)教務(wù)處應(yīng)就制訂課程標準的指導(dǎo)思想與基本原則進行宏觀指導(dǎo)，對需要統(tǒng)一的部分做出明確規(guī)定,，協(xié)調(diào)公共課,、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間，各系部室之間的關(guān)系,，確保制訂工作順利進行并達到質(zhì)量標準,。
(5)對適用于同一層次專業(yè)開設(shè)的同一門課程，教學(xué)要求相同的,，可編寫一個課程標準,，但要作些說明。而教學(xué)要求不同的,，則應(yīng)分別制訂課程標準,。
(6)新開設(shè)的課程，必須在開課前制定完成該課程的課程標準,。下學(xué)期開設(shè)的新課,，必須于本學(xué)期期末前由系部將課程標準交教務(wù)處備案。
(7)編寫課程標準是嚴肅的學(xué)術(shù)性較強的工作,，要求文字清楚,，意義明確，名詞術(shù)語規(guī)范,，定義正確,。
2.課程標準的評價
課程標準一經(jīng)批準公布，便成為正式的具有法規(guī)性質(zhì)的教學(xué)文件,，是組織課程課堂教學(xué)的依據(jù),，為了保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性,，課程標準批準后必須嚴格執(zhí)行。各系要組織教師學(xué)習(xí)課程標準，理解課程標準,，嚴肅認真執(zhí)行課程標準,。學(xué)院各部門要為課程標準的實施，為各教學(xué)環(huán)節(jié)的進行,，為教學(xué)進度保證,，提供必要的條件；要依據(jù)課程標準編寫教材或訂購教材,，認真組織教學(xué)過程,，保證課程標準順利實施。
督導(dǎo)室,、教務(wù)處和系主任應(yīng)對課程標準的執(zhí)行情況組織必要的檢查與評價,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。各教研室在執(zhí)行課程標準遇到問題時應(yīng)及時向系主任,、教務(wù)處和督導(dǎo)室報告,，研究妥善解決的途徑和辦法。
課程標準執(zhí)行過程中和課程結(jié)束后,，應(yīng)廣泛聽取教師,、學(xué)生、實驗技術(shù)人員,、實習(xí)指導(dǎo)人員及本院畢業(yè)生,、用人單位對課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)進度及教學(xué)方法等方面的意見,，收集各種信息進行分析研究，對課程標準做出客觀評價并及時調(diào)控教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
3.課程標準的修訂
課程標準的完善與優(yōu)化須經(jīng)過多次實踐檢驗和修正，科技和經(jīng)濟發(fā)展及教學(xué)改革的深化也要求適時對課程標準進行修訂,。在課程課程標準執(zhí)行過程中,，各教研室根據(jù)各行業(yè)實際的發(fā)展變化需要對課程標準做部分調(diào)整時，可向系部,、教務(wù)處提出申請,，同時上報新修訂的課程課程標準，系部審批,、教務(wù)處備案后方可生效,。課程標準的修訂原則、修訂程序與課程標準制訂的要求相同,。