皖電院教〔2015〕84號(hào)
為了貫徹《安徽省教育廳關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量實(shí)施意見》（皖教職成[2015]10號(hào)）精神，落實(shí)《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號(hào)），深化學(xué)院的教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院制定如下實(shí)施方案。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。秉承“求真、崇善、守誠(chéng)、躬行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本、特色興校、厚德重技、知行合一”的辦學(xué)理念，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，面向電力行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)電力電氣技術(shù)應(yīng)用型人才。
（二）基本原則。
堅(jiān)持立德樹人的全面素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，將社會(huì)主義價(jià)值觀教育融入整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持面向電力行業(yè)和社會(huì)發(fā)展需要，緊緊圍繞電力、機(jī)電、電子信息、管理等專業(yè)門類設(shè)置與調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接，職業(yè)教育與社會(huì)需求對(duì)接。堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)體系建設(shè)，以實(shí)施普通高等職業(yè)教育為主，穩(wěn)步開展成人函授教育，積極拓展職工繼續(xù)教育。堅(jiān)持產(chǎn)教融合，校企合作，著眼與服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)施校企共同培育人才。堅(jiān)持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐性和職業(yè)性，教學(xué)做合一，促進(jìn)學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)。
二、重點(diǎn)任務(wù)
（一）落實(shí)立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、堅(jiān)持德育為先。貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》，安徽省委辦公廳、安徽省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的實(shí)施意見》，落實(shí)教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，樹立法治意識(shí)。建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益的德育和思想政治理論課程，確保教學(xué)大綱、教材、教師、課時(shí)和考核的“五落實(shí)”。建設(shè)完善德育實(shí)踐基地，開拓社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，開展體驗(yàn)教育、生活教育和養(yǎng)成教育，構(gòu)建學(xué)院、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)活動(dòng)育人，實(shí)踐育人。
2、強(qiáng)化文化基礎(chǔ)教育。發(fā)揮人文學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課間的相互融通和配合。注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。開齊公共基礎(chǔ)課，開發(fā)素質(zhì)選修課，開好創(chuàng)新教育課，以提升學(xué)生的文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)、職業(yè)生涯和更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，在相關(guān)課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。通過(guò)必修課和選修課設(shè)置，將中華優(yōu)秀文化教育融入教材，將社會(huì)主義價(jià)值觀教育融入課堂，將企業(yè)文化融入校園，將徽文化教育融入課程。
4、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。以先進(jìn)的職業(yè)教育思想為引領(lǐng)，對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮文化育人的功能。通過(guò)學(xué)院辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)宣貫育人定位；通過(guò)校訓(xùn)、校徽、校旗、校歌傳播校園文化；通過(guò)校風(fēng)建設(shè)樹立良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)；通過(guò)企業(yè)文化進(jìn)校園培養(yǎng)未來(lái)職業(yè)人；通過(guò)徽文化進(jìn)課堂培養(yǎng)文化素養(yǎng)；通過(guò)學(xué)生素質(zhì)認(rèn)證體系實(shí)施促進(jìn)學(xué)生良好的行為養(yǎng)成；通過(guò)開展“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“社團(tuán)成果展示月”，“新年文藝匯演”等系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效開展。
5、培育學(xué)生職業(yè)精神。積極探索有效的方式和途徑，形成常態(tài)化、長(zhǎng)效化的職業(yè)精神培育機(jī)制。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和良好的職業(yè)道德。通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)勞模開展專題報(bào)告，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)能手舉辦專題講座，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識(shí)與理解。通過(guò)特邀優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校交流，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立增強(qiáng)本領(lǐng)、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、奉獻(xiàn)服務(wù)社會(huì)的職業(yè)理想。
（二）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展能力
6、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持電力行業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)準(zhǔn)確定位。緊貼市場(chǎng)發(fā)展，執(zhí)行國(guó)家電網(wǎng)公司規(guī)定、參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄》，圍繞電力行業(yè)和社會(huì)企業(yè)發(fā)展需要，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和功能分布，制定“學(xué)院十三五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”，以發(fā)電、輸配電、用電為主線，建設(shè)具有學(xué)院特色的專業(yè)群。以服務(wù)電力行業(yè)及社會(huì)企業(yè)向高端化、低碳化、智能化的發(fā)展需要。
7、建設(shè)專業(yè)特色。圍繞智能電網(wǎng)建設(shè)和清潔能源建設(shè)的發(fā)展需要，深化相關(guān)專業(yè)課程改革，突出專業(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)點(diǎn)。省級(jí)特色專業(yè)要順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展要求，示范引領(lǐng)其他專業(yè)建設(shè)，全面提升學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平。
（三）推進(jìn)銜接融通，提升系統(tǒng)化培養(yǎng)水平
8、推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接。在中高職各自辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合，中高職優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、銜接貫通的培養(yǎng)體系。加強(qiáng)與安徽能源技術(shù)學(xué)校的中高職銜接合作試點(diǎn)工作，科學(xué)設(shè)計(jì)“發(fā)電廠與電力系統(tǒng)”等專業(yè)銜接的人才培養(yǎng)體系，完成銜接課程體系建設(shè)，積極開發(fā)中高職銜接教材和教學(xué)資源。
9、推進(jìn)中高職課程內(nèi)容銜接。注重中高職在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、工學(xué)比例、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)資源配置上的銜接。合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，強(qiáng)化能力培養(yǎng)實(shí)踐性教學(xué)課程建設(shè)，推進(jìn)課程的綜合化、模塊化和項(xiàng)目化。
10、拓寬人才終生學(xué)習(xí)通道。拓展員工技能培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)，實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)與電廠員工崗位技能培訓(xùn)教學(xué)、技能競(jìng)賽組織、職業(yè)技能資格取證鑒定等教學(xué)任務(wù)，服務(wù)企業(yè)員工技能進(jìn)步教學(xué)。加大成人函授教育改革力度，建設(shè)成人教育教學(xué)管理平臺(tái)，改革成人教育管理模式，改進(jìn)函授教育教學(xué)方式，確保成人教育教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)員工專業(yè)學(xué)歷提升要求。
（四）創(chuàng)新培養(yǎng)模式，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合校企協(xié)同育人
11、促進(jìn)校企協(xié)同育人。創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。調(diào)整“安徽新能源技術(shù)合作中心”“安徽電力教育培訓(xùn)合作集團(tuán)”、“安徽電力人才共育合作聯(lián)盟”等三個(gè)校企合作組織，完善校企合作辦學(xué)機(jī)制，發(fā)揮企業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的作用。推動(dòng)校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)服務(wù)中心、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)等，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)院校技術(shù)技能積累能力和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
12、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，繼續(xù)在各專業(yè)實(shí)施學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”畢業(yè)制度，完善學(xué)年學(xué)分制的教學(xué)組織形式。積極推進(jìn)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，不斷豐富人才培養(yǎng)模式。
13、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。根據(jù)國(guó)家發(fā)布的高職專業(yè)目錄、課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)儀器設(shè)備裝置規(guī)范等，結(jié)合學(xué)院自身實(shí)際，推廣國(guó)家骨干院校建設(shè)成果，結(jié)合專業(yè)面向的企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善各專業(yè)的《專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案和實(shí)時(shí)性教學(xué)計(jì)劃。
14、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。加強(qiáng)公共基礎(chǔ)可和專業(yè)課實(shí)踐性教學(xué)，專業(yè)課實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)確保占總課時(shí)的一半以上，公共基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)占課程教學(xué)課時(shí)的50%。保證學(xué)生進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)20周，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)校企雙方合作考評(píng)。實(shí)施“年度學(xué)生技能運(yùn)動(dòng)會(huì)”，選拔優(yōu)秀選手參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能大賽，將技能大賽融入人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程。
（五）深化課程改革，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊貼生產(chǎn)實(shí)際
15、改革課程體系。堅(jiān)持與企業(yè)聯(lián)動(dòng)開發(fā)課程機(jī)制，以及時(shí)反映企業(yè)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求，專業(yè)課程和教材能與技術(shù)進(jìn)步和裝備保持同步更新。完善“公共課程+核心課程+專業(yè)課程+實(shí)踐性技能實(shí)訓(xùn)”的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)施“能力提升、項(xiàng)目模塊”的課程體系設(shè)計(jì)，合理設(shè)計(jì)學(xué)年學(xué)分制的課程體系，推廣任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向課程教材內(nèi)容改革。推進(jìn)課程考核實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合考核，以多樣化的考核方式滿足職業(yè)教學(xué)需要。
16、加強(qiáng)教材和教學(xué)資源建設(shè)。加強(qiáng)教材和教學(xué)資源建設(shè)。完善教材編寫出版校企合作制度，緊跟企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，及時(shí)更新課程教學(xué)內(nèi)容。教材選用堅(jiān)持必須優(yōu)先使用教育部公布的《職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書目》中教材、必須使用高職高專教材、必須使用近三年出版（再版）教材的“三必須”選用原則。教材編寫堅(jiān)持屬校企合作編寫、有本校教師參與、經(jīng)專家審核論證的“三要素”審定原則，確保教材使用的規(guī)范性管理。充實(shí)完善“課程資源庫(kù)”和“數(shù)字圖書館”等平臺(tái)的資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源師生共享，校校共享，校企共享。
17、創(chuàng)新課程教學(xué)方法。引導(dǎo)教師更新職業(yè)教育理念，以職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力為要素，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，綜合設(shè)計(jì)課程教學(xué)教案。推進(jìn)項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)導(dǎo)向、情景教學(xué)、案例教學(xué)的教學(xué)方法體系建設(shè)。充分利用實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地、仿真基地實(shí)施一體化教學(xué)，突出“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教學(xué)方向。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，在實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中，推廣教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)，豐富專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。
（六）強(qiáng)化制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理
18、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的教學(xué)文件，適應(yīng)生源、學(xué)制和培養(yǎng)模式的新特點(diǎn)，完善教學(xué)管理機(jī)制。堅(jiān)持教學(xué)雙周教學(xué)工作會(huì)議制度，及時(shí)研究解決學(xué)校教學(xué)工作中的重大問(wèn)題。完善《學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程》，調(diào)整企業(yè)專家委員，完善教學(xué)改革與建設(shè)的指導(dǎo)工作機(jī)制。規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)管理制度，落實(shí)學(xué)院教學(xué)周巡課和聽課制度。發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)的適時(shí)監(jiān)控作用，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理、學(xué)生綜合管理、實(shí)訓(xùn)室管理、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)等管理平臺(tái)高效運(yùn)作。合理安排教學(xué)管理信息化建設(shè)和管理人員的培訓(xùn)，不斷提高教學(xué)管理和服務(wù)水平。
19、完善質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。全面開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的教育質(zhì)量保證主體作用。堅(jiān)持校企合作教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，按照學(xué)年實(shí)施《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》制度，按照年度實(shí)施《學(xué)院高等職業(yè)教育年度質(zhì)量報(bào)告》制度,建設(shè)與完善引入第三方評(píng)價(jià)體系。
（七）完善基礎(chǔ)條件，保障教學(xué)改革有效運(yùn)行
20、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力提升培訓(xùn)，堅(jiān)持制訂教師年度培養(yǎng)規(guī)劃，通過(guò)派送教師參加國(guó)培項(xiàng)目、省培項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉、職業(yè)資格取證培訓(xùn)，使具備“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課教師比例在90%以上。落實(shí)五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)納入員工年度績(jī)效考核重要指標(biāo)范疇。完善青年教師導(dǎo)師制。引進(jìn)和聘用企業(yè)專兼職教師。開展“專業(yè)帶頭人”、“教學(xué)名師”和“教壇新秀”評(píng)選，加大對(duì)“專家工作室”的建設(shè)力度。
21、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。建立與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范、設(shè)備水平同步的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備體系，建設(shè)一批校企共享的教學(xué)與培訓(xùn)合一實(shí)訓(xùn)基地。完善“實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)”，提升校內(nèi)79個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和信息化管理水平。完善“頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)平臺(tái)”，利用互聯(lián)網(wǎng)使得在企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生可控、能控、好控。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)重點(diǎn)推進(jìn)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)與完善，校外35個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)重點(diǎn)推進(jìn)校企合作深度融合的有效運(yùn)作。
22、加強(qiáng)職業(yè)教育信息化校園網(wǎng)建設(shè)。根據(jù)教育部“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”和文件精神，貫徹落實(shí) “安徽省高等教育信息化建設(shè)實(shí)施方案”，推進(jìn)學(xué)院信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成“完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、覆蓋全面、應(yīng)用深入、高效穩(wěn)定、安全可靠”的數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境、管理、教學(xué)、生活”的智慧化數(shù)字校園網(wǎng)建設(shè)。使信息技術(shù)與教學(xué)、科研、管理、社會(huì)服務(wù)全面融合，推進(jìn)高等教育資源和管理公共服務(wù)體系建設(shè)，使得教師和學(xué)生100％擁有網(wǎng)絡(luò)實(shí)名學(xué)習(xí)空間。
24、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。強(qiáng)化教科研對(duì)教學(xué)改革的指導(dǎo)與服務(wù)功能，加大校企合作研究項(xiàng)目實(shí)施。按年度針對(duì)教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)立一批專項(xiàng)課題，鼓勵(lì)支持職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作開展教學(xué)研究，將教師科研工作納入年度績(jī)效考核重要指標(biāo)范疇。通過(guò)校企合作組織年會(huì)，積極組織會(huì)員企業(yè)單位教科研人員參與開展學(xué)術(shù)交流和專業(yè)培訓(xùn)；通過(guò)年度教師基本能力大賽，選拔教師參加全國(guó)教師信息化教學(xué)大賽，提升教師技能水平；通過(guò)實(shí)施校企合作專利申報(bào)與技術(shù)革新，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)成果推廣應(yīng)用。
三、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。院長(zhǎng)為第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)方案的實(shí)施。學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)方案實(shí)施的策劃與審定。科信處負(fù)責(zé)方案執(zhí)行過(guò)程的指導(dǎo)與咨詢。教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)方案的組織與落實(shí)。督導(dǎo)室負(fù)責(zé)對(duì)方案實(shí)施的檢查與問(wèn)效。監(jiān)察室負(fù)責(zé)方案實(shí)施過(guò)程的監(jiān)控與督查。人事處負(fù)責(zé)方案建設(shè)中的項(xiàng)目考核與獎(jiǎng)懲。從而確保方案的有效落實(shí)。
（二）落實(shí)工作責(zé)任。學(xué)院將依據(jù)本實(shí)施方案，將重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)分解到各承擔(dān)部門，組織部參照各承擔(dān)部門年度工作總結(jié)，將任務(wù)完成情況納入部門年度重要考核指標(biāo)。財(cái)務(wù)部實(shí)施年度經(jīng)費(fèi)預(yù)決算制，合理安排項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，為項(xiàng)目建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)保障。教務(wù)處加大項(xiàng)目建設(shè)力度，確保專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式。教學(xué)制度、設(shè)備條件等方面適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)工作需要。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。建立推進(jìn)情況督促檢查機(jī)制，建立健全督查調(diào)研、情況通報(bào)、跟蹤問(wèn)效等機(jī)制，以確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。督導(dǎo)室負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)施方案情況進(jìn)行監(jiān)督檢查和跟蹤分析，對(duì)典型做法和有效經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，積極推廣，對(duì)執(zhí)行方案不力，存在問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，限期整改。