- 作者：趙玲
- 審核：周斌 姚方方
- 時(shí)間：2025-04-30
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- 來(lái)源：自動(dòng)化與信息工程系
4月29日下午，學(xué)院黨委書記朱飆到自動(dòng)化與信息工程系開(kāi)展“三基”調(diào)研，參加電氣自動(dòng)化技術(shù)教研室以“崗課賽證四位一融通，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”為主題的教學(xué)研究活動(dòng)。
隨著職業(yè)教育改革的深化，“崗課賽證”四位一體融通育人模式成為高職院校人才培養(yǎng)的重要方向。為落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，探索“崗課賽證”協(xié)同育人路徑，全面提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，電氣自動(dòng)化技術(shù)教研室本期教研活動(dòng)將崗課賽證互融共通作為活動(dòng)的核心內(nèi)容，希望通過(guò)教研交流討論為2025年學(xué)生培養(yǎng)方案的撰寫及未來(lái)就業(yè)方向提前做好支撐和規(guī)劃。
活動(dòng)中，老師們立足崗課賽證融通，積極碰撞思維。大家結(jié)合近三年的人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過(guò)程以及近五年畢業(yè)生的追蹤反饋，梳理崗課賽證四位一融通的行動(dòng)脈絡(luò)，并就目前人才培養(yǎng)方案和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決方案進(jìn)行了充分研討交流，明確了“崗課賽證”融通的進(jìn)一步實(shí)施方案，以及如何將競(jìng)賽資源和證書融入崗位需求和課程教學(xué)中，服務(wù)并支撐好學(xué)院人才培養(yǎng)工作，進(jìn)而提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
朱飆充分肯定了本期教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式，他指出：教育的本心是教育好學(xué)生，要以學(xué)生為本，做到因材施教；要牢牢抓住專業(yè)特點(diǎn)和特色，結(jié)合企業(yè)的崗位需求，把握好“長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略、短期的戰(zhàn)術(shù)以及戰(zhàn)斗的狀態(tài)”三個(gè)層面間的關(guān)系，切實(shí)將崗位需求、課程改革、技能競(jìng)賽、職業(yè)證書的深度融合、落到實(shí)處，構(gòu)建一體化育人體系；要做好實(shí)施過(guò)程中做好各環(huán)節(jié)的跟蹤和反饋、修訂與完善，積極為人才培養(yǎng)做好有力支撐。
電氣自動(dòng)化技術(shù)教研室的全體教師、部門負(fù)責(zé)人以及系部其他教研室負(fù)責(zé)人參加了本期教研活動(dòng)。
（供稿：趙玲；一審：周斌；二審：姚方方；三審：史菲菲；校核：張靜）