為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的內(nèi)涵建設(shè),，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師教學(xué)能力,，系統(tǒng)梳理專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)成果，深化專業(yè)建設(shè)與課程改革,。8月29日，系部組織開展了專業(yè)負(fù)責(zé)人“說專業(yè)”,、教師“說課程”活動,。
電自和新能源教研室分別就電力系統(tǒng)自動化技術(shù)定向培養(yǎng)專業(yè)和分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術(shù)專業(yè)2023級人才培養(yǎng)方案，闡述了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況及本專業(yè)的培養(yǎng)定位與建設(shè)思路,、人才培養(yǎng)模式,、專業(yè)課程體系、專業(yè)特色,、亮點與成效等方面內(nèi)容,。
電氣和計算機(jī)基礎(chǔ)教研室分別就《自動控制技術(shù)及仿真》、《電機(jī)控制實訓(xùn)》,、《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》三門課程,，圍繞課程的定位與目標(biāo)，課程內(nèi)容,，教學(xué)方法與手段,，課程考核與評價，課程資源建設(shè)情況,，課程建設(shè)過程中存在的問題及進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)的思路和舉措進(jìn)行了解說,。
最后系部主任王劼對兩項活動進(jìn)行了總結(jié)，專業(yè)建設(shè)方面：一是要重視上半年學(xué)院前往定向企業(yè)的調(diào)研分析,，更加精準(zhǔn)地確立人才培養(yǎng)定位,；二是要對標(biāo)省內(nèi)外高水平建設(shè)院校，對專業(yè)定位,、培養(yǎng)目標(biāo),、人才培養(yǎng)模式等進(jìn)行深度分析；課程建設(shè)方面：一是明確課程定位與專業(yè)定位的關(guān)系,，以及在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位,；二是改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程思政和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，加強(qiáng)課程的針對性與應(yīng)用性,；三是改革教學(xué)方法與手段，教學(xué)方法的實質(zhì)是啟發(fā)式,，如何體現(xiàn)啟發(fā)式,；四是妥善選擇教學(xué)資源，選擇合適的教材和課程資源,。
（供稿：周斌 一審：劉光宗 二審：王劼）
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