????習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出,，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國,、辦好人民滿意的教育,。”,，同時指出“要樹立健康第一的教育理念,，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì),、健全人格,、錘煉意志”。中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》,，為新時代學(xué)校體育工作指明了發(fā)展之路。
????按照學(xué)校制定的《安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于構(gòu)建德智體美勞“五育并舉”人才培養(yǎng)體系的實施意見》,，基礎(chǔ)教學(xué)部在體育俱樂部制教學(xué)改革的基礎(chǔ)上,，以建設(shè)“體育文化”為目標(biāo)，把體育教學(xué)與運動競技,、企業(yè)文化,、職業(yè)崗位素質(zhì)要求相結(jié)合，在學(xué)校體育教學(xué)和體育活動中引入職業(yè)崗位素質(zhì)訓(xùn)練,、傳統(tǒng)體育項目競技,、體育文化建設(shè)等項目，突出體育教育在“五育并舉”中的基礎(chǔ)性作用,，取得了很好的效果,。
????在體育教學(xué)方面，確立“體育俱樂部+定向培養(yǎng)”雙主體的教學(xué)架構(gòu),，形成“健康知識+基本運動技能+專項運動技能+職業(yè)需求”的教學(xué)模式,。同時打破學(xué)科體系和知識本位的束縛，從崗位能力與行業(yè)需求出發(fā),，重構(gòu)教輔內(nèi)容體系,，讓電子化教材成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)的口袋書,，使其更具便利性,、實用性和職業(yè)導(dǎo)向性。為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和職業(yè)素養(yǎng)的形成提供體育助力,。
????在職業(yè)崗位素質(zhì)方面,，加強“職業(yè)特色”體育模式構(gòu)建，明確職業(yè)崗位素質(zhì)需求,、對接職業(yè)發(fā)展,，打造職業(yè)特色，打上職業(yè)烙印,。通過融入團隊建設(shè)項目提升團隊凝聚力和集體主義的培養(yǎng),；打牢職業(yè)體能基礎(chǔ)，讓學(xué)生勝任迎峰度夏,、抗擊冰雪,、搶修搶險等電力生產(chǎn)要求；普及登高、攀爬,、負(fù)重等職業(yè)崗位技能,，結(jié)合崗位操作實際進(jìn)行情景模擬練習(xí)，為學(xué)生將來的“職業(yè)發(fā)展”打下堅實基礎(chǔ),。
????在體育文化方面,，以實現(xiàn)“健康電院”為引領(lǐng)，突出文化建設(shè),、文化引領(lǐng)和文化氛圍打造,。利用傳統(tǒng)體育競賽、趣味體育活動體驗及各類體育比賽結(jié)合攝影,、征文,、體育口號征集、會徽涉及,、優(yōu)秀作品展示等一系列活動，借助宣傳拓寬校園體育的影響力維度,，實現(xiàn)體育文化引領(lǐng)高校體育高質(zhì)量發(fā)展,，發(fā)掘體育中的德育、智育,、美育,、勞育元素，促進(jìn)五育并舉,，切實發(fā)揮體育服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,，增強綜合素質(zhì)的目標(biāo)。
?（供稿：汪蒞斌,；一審：王軍,；二審：黃竹湧）