為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》精神，實(shí)現(xiàn)以體育智,、以體育心的獨(dú)特功能,，助力“五育并舉”,，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展任務(wù)的達(dá)成，推動學(xué)校體育工作邁上新臺階,，學(xué)院堅(jiān)持“改革創(chuàng)新,、面向職業(yè)、特色發(fā)展”為原則,，挖掘體育價(jià)值元素,、營造體育文化氛圍、深化崗位素質(zhì)融合協(xié)同,、堅(jiān)持職業(yè)導(dǎo)向,，在體育教學(xué)、職業(yè)體育,、體育文化方向進(jìn)行了積極探索,。
在體育教學(xué)方面，確立“體育俱樂部+定向培養(yǎng)”雙主體的教學(xué)架構(gòu),，形成“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能+職業(yè)素質(zhì)需求”的教學(xué)模式,。探索打破學(xué)科體系和知識本位的束縛，從崗位能力與行業(yè)需求出發(fā),，重構(gòu)教輔內(nèi)容結(jié)構(gòu),，讓電子化教材成為指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí),、自主實(shí)踐的口袋書,，使其更具便利性、實(shí)用性和職業(yè)導(dǎo)向性,。為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和職業(yè)素養(yǎng)的形成提供體育助力,。
在職業(yè)體育方面，加強(qiáng)“職業(yè)特色”模式構(gòu)建,，明確職業(yè)需求,、對接職業(yè)發(fā)展，打造職業(yè)需求特色,，打上職業(yè)烙印,。通過融入團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體主義的培養(yǎng)；打牢職業(yè)體能基礎(chǔ),，讓學(xué)生勝任迎峰度夏,、抗擊冰雪等電力生產(chǎn)場景；普及登高,、攀爬,、負(fù)重等職業(yè)特點(diǎn)技能，結(jié)合崗位操作進(jìn)行情景模擬練習(xí)，為學(xué)生將來的“職業(yè)發(fā)展”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
在體育文化方面,，以實(shí)現(xiàn)“健康電院”為引領(lǐng)，突出文化建設(shè),、文化引領(lǐng)和文化氛圍打造,。利用傳統(tǒng)體育項(xiàng)目競賽、趣味體育活動體驗(yàn)及各類體育比賽,，結(jié)合攝影,、征文、體育口號征集,、會徽征集,、優(yōu)秀個(gè)人作品展示等一系列活動,，借助多個(gè)宣傳渠道,，拓寬校園體育的影響維度，實(shí)現(xiàn)體育文化引領(lǐng)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展,，促進(jìn)五育協(xié)同發(fā)展形成的模式,。切實(shí)發(fā)揮體育服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)綜合素質(zhì)的目標(biāo),。
（供稿：汪蒞斌,；一審：王軍；二審：黃竹湧）
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