11月15-17日，我院動力工程系3支代表隊6位同學(xué)在“2023年全國高等院校學(xué)生發(fā)電機組集控運行技術(shù)技能競賽”中分別榮獲團體一等獎、二等獎,、三等獎,，其中風(fēng)力發(fā)電機組賽項獲得個人成績?nèi)珖谝?、第二名的好成績,，獲獎率達100%，取得歷史最佳成績！成績的取得,，與學(xué)院,、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持密不可分，更是各位參賽隊員三個月的埋頭苦干,，用時間和汗水拼出來的,！作為競賽指導(dǎo)教師，我們?yōu)閷W(xué)生們感到驕傲和自豪,！
堅定信念 目標不止
真正的動力來自內(nèi)心,。指導(dǎo)學(xué)生時，我們指導(dǎo)教師團隊注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動力和自我激勵,，鼓勵學(xué)生有勇氣,、下決心錨定“拿獎”目標，通過悉心傾聽,、理解和溝通,，幫助學(xué)生樹立自信心，克服困難和挫折,，為實現(xiàn)目標而努力堅持,。
競賽中,，比拼的不僅是專業(yè)知識和技能水平,，更是心理素質(zhì)、自制力及個人綜合素質(zhì)的對決,。指導(dǎo)教師既要全面關(guān)注學(xué)生技能水平的提升,，更要注重學(xué)生心理壓力的疏導(dǎo)，做好參賽隊員的引路人,、自查鏡,、催化劑。
積土成山 積水成淵
收獲源于日積月累,，源于不懈的努力與足夠的堅持,！我們競賽集訓(xùn)室里一塊小黑板上寫著：“今天六點起了沒？”“考滿分了沒,？”“要拿一等獎”……這些是我們指導(dǎo)教師激勵集訓(xùn)隊員的話,，也是集訓(xùn)隊員對自己的鞭策。
備賽既辛苦又枯燥,，在這個過程中,，需要集訓(xùn)隊員們不斷地學(xué)習(xí)新知識、提高技能,、調(diào)整心態(tài),，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)；更需要指導(dǎo)教師透徹分析賽事變化來調(diào)整集訓(xùn)隊員是訓(xùn)練。今年大賽仿真模型進行了調(diào)整,，技能操作題均設(shè)置“小陷阱”,，事故處理題都為組合故障！挑戰(zhàn)是巨大的,，但我們指導(dǎo)教師團隊及參賽隊員堅信“別人行,，我們也能行”！
指導(dǎo)教師結(jié)束常規(guī)授課任務(wù)后便一頭扎進實訓(xùn)室,，和學(xué)生們一起找問題,，排故障，攻難題,；隊員們頂住壓力,，埋頭苦干，反復(fù)訓(xùn)練,。曾有值班領(lǐng)導(dǎo)對我們說,，“每天晚上，第二實訓(xùn)樓三樓的仿真實訓(xùn)室燈是最亮的,，也是熄燈最晚的,。”那是我們與集訓(xùn)隊員們一起留下的“靚麗”的身影,。指導(dǎo)教師與隊員們?nèi)諒?fù)一日,、日以繼夜的堅持與努力，最終為自己,、為學(xué)院贏得了榮譽,。
用心陪伴 傾心指導(dǎo)
技能競賽輔導(dǎo)沒有現(xiàn)成教材可以參考，需要根據(jù)競賽評比標準,、學(xué)生訓(xùn)練成效,、競賽對手等因素進行實時調(diào)整。接到任務(wù)后,，我們競賽指導(dǎo)教師團隊立即分析今年比賽的特點,，制訂了科學(xué)的集訓(xùn)計劃，并參考競賽對手的集訓(xùn)進度及時修改,。為解決技能操作難題,，我們指導(dǎo)教師團隊7月份提前對各仿真系統(tǒng)進行操作研究，對各系統(tǒng)存在的問題及時總結(jié),，避免學(xué)生訓(xùn)練時走彎路,。整個集訓(xùn)過程中，所有指導(dǎo)教師手機保持24小時開機,，并將消息置頂,，保證對學(xué)生提出的問題及時答疑指導(dǎo),。針對仿真大賽技能操作性強的特點，創(chuàng)新訓(xùn)練方法,，提出“任務(wù)式闖關(guān)訓(xùn)練”模式,，讓學(xué)生明確目標，有選擇地一關(guān)一關(guān)去闖,，讓學(xué)生在高強度訓(xùn)練中也能夠體驗“游戲”的樂趣,、“成功”的喜悅，循序漸進地達成目標,，這很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，挖掘了學(xué)生潛能，提高了集訓(xùn)效果
備賽中間一段時間,，集訓(xùn)隊員無論理論成績或是技能操作成績都出現(xiàn)了“平臺期”,，個別隊員甚至完全找不到感覺，他們開始急躁,、焦慮,。這個時候，我們指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài),，并向?qū)W生耐心解釋“高原現(xiàn)象”是備賽中必然出現(xiàn)的一種情況,，試著將節(jié)奏慢下來，調(diào)整心態(tài),，相信自己,，走出高原期后成績就會迅速提高，也證明著知識從學(xué)習(xí)到應(yīng)用,，從積累到內(nèi)化,，訓(xùn)練成效從量變到質(zhì)變的過程。
330MW仿真模型的集訓(xùn)隊員為兩名大二學(xué)生,，備賽前期不能停下常規(guī)課程學(xué)習(xí)，他們只能利用課余的時間進行理論題和實操題的訓(xùn)練,，整體訓(xùn)練時間短,，訓(xùn)練難度大，這給隊員們帶來了巨大的壓力,，他們覺得訓(xùn)練時長不夠,，知識點多，操作任務(wù)重,，有了畏難的情緒,。針對這樣的問題，我們指導(dǎo)教師及時對他們進行心理疏導(dǎo),，激勵隊員走出困境“風(fēng)雨之后總見彩虹”,。
不忘初心 方得始終
堅定信念，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)。指導(dǎo)教師團隊在備賽過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，強化其團隊合作能力、創(chuàng)新思維及解決問題的能力,，幫助他們?nèi)嫣岣?。所有的汗水都有收獲，我們創(chuàng)下所有參賽隊員均獲獎的佳績,，尤其是22發(fā)電運行班學(xué)生邱娟娟和21發(fā)電運行班學(xué)生尹寶儀同學(xué)分別榮獲風(fēng)力發(fā)電機組賽項個人成績的全國第一,、第二名，更是為我們大賽繪出最美的一篇畫卷,！
在未來的工作中,，我們將繼續(xù)追光而遇，砥礪前行,，不斷提高自己的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力,，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程設(shè)置，堅持“以賽促教,、以賽促學(xué),、以賽促建”的理念，不斷優(yōu)化“崗課賽證”融通綜合育人模式,，創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容,、課程考核評價模式，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為省級高水平專業(yè)群建設(shè)和學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量,！（供稿：劉聰，一審：周柏松,，二審：于傳）
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